ראשי  הוד השרון קהילה פרקליטי ה"ה
קהילה פרקליטי ה"ה | ||
|
||
| עשרות תלמידי חטיבת ראשונים הצטרפו לאחרונה לפרויקט משפטנים צעירים, בו הם לומדים את יסודות המשפט, פיתוח מודעות לזכויות אדם ואזרח, דילמות חברתיות וחוקי ענישה. את המסר החינוכי יעבירו תלמידי החטיבה לנוער בסיכון. על היוזמה יוצאת הדופן אחראים גל סנדרס וטל שולמנוביץ', סטודנטים במכללת שערי משפט | ||
|
תלמידים בחטיבת ראשונים החלו לאחרונה לקחת חלק בפרויקט משפטנים צעירים, אותו יזמו גל סנדרס וטל שולמנוביץ', שני סטודנטים במכללת שערי משפט. "המטרה של הפרויקט הזה היא ליצור מעורבות בקהילה ולעודד רוח התנדבות" אומר סנדרס ממקימי היוזמה שלומד שנה ד' משפטים. "אנחנו רוצים להעביר מסר שמעורבות ורוח התנדבות היא לא מילה גסה". סנדרס, תושב כוכב יאיר, בן 26, סיים את תיכון גלילי בכפר סבא במגמה גיאוגרפית ולדבריו, הרצון למעורבות בקהילה החל להתגבש אצלו בשלוש שנים האחרונות. "כשהתחלתי לעבוד בחברה עצמאית, יצא לי לעבוד עם נוער, ביניהם גם נוער בסיכון, שנהנה מאוד מהתעניינות במצבם ושילובם בחברה עצמאית באופן כזה או אחר. בסופו של דבר, זה מה שגרם לשנינו (גל וטל שולמנוביץ', א"מ) שבאים מרקע של הדרכה לנסות להקים גוף שישים דגש על המעורבות. המטרה היא לא ללמד משפטים, אלא ליצור רוח התנדבות מעולם המשפט". מנכ"ל שערי משפט, יהודה ליברמן פרגן למפיקי היוזמה: "הפרוייקט הוא יוזמה משותפת של הסטודנטים שלנו טל וגל עם המכללה. הם הגיעו הם רעיון בסיסי ואנחנו סייענו להם בגיבוש הנושא וזאת מתוך השקפת העולם של המכללה שהסטודנטים שלנו חייבים להיות מעורבים בחיי עשייה במדינת ישראל וערים למצוקות שאחת מהם זה אי ידיעת זכויות וחובות של בני הנוער. הפרוייקט הזה עוסק בזכויות ובחובות אזרחיות של כלל האזרחים מתוך הדגש לזכויות וחובות של בני הנוער. ידיעת החוק הופכת את האזרח הצעיר בראש ובראשונה לרצות ולדעת את זכויותיו והופכת אותו לאזרח הגון יותר מבחינה דמוקרטית במדינת ישראל. אני לא מכיר פרוייקטים דומים בהם סטודנטים עוסקים בחיזוק והעברת מסר חברתי וחינוכי". יצוין כי הסטודנטים השותפים למיזם, המרצים בפני בני הנוער, מקבלים מלגת עידוד לפיה הסטודנטים מחויבים למפגשים ובתמורה הם מקבלים תמורה כספית. תלמידי ראשונים אמורים להעביר את המסרים החינוכיים לנוער בסיכון. הסבר איך זה אמור לפעול "בשיתוף עם בית הספר תכננו למשל בתחום הפלילי - משפט מבוים. המשפט המבוים בו הילדים עצמם לוקחים חלק כשחקנים, מי כאסיר, מי כשופט, ועו"ד. את הקייס (המקרה), הם בוחרים ואת המסר באמצעות עריכת הסימולציה הם מעבירים לנוער בסיכון". מהיכן הרעיון? "כשכיר החלטתי שזה הקהל שהיינו רוצים להתעסק איתו, לקדם אותו באמצעות חוקי המשפט. ראינו שבני הנוער לא מודעים לזכויות או להשלכות פליליות במעשים שנראים להם של מה בכך. ראיתי בעבודתי מול בני נוער בסיכון מקרים של נוער שנפלא ממערכת החינוך, בני נוער שמסתובבים ברחובות ומה שנתן לנו את הדרייב היה עצם העובדה שהצלחנו לעניין אותם במשך שעה וחצי בחומר שהעברנו. זה נתן לנו הרגשה טובה וזה היה שווה. אני חייב לציין שהתוכנית מתאימה ומיועדת לכל נוער באשר הוא. גם בני נוער רגילים שלא מודעים להשלכות של מעשים שנראים בעיניהם כמה בכך כמו למשל דיני עבודה, זכויות נוער עובד וכדומה". מי הצטרף בינתיים ליוזמה? "מכללת שערי משפט נרתמה לפרויקט במשותף עם עיריית הוד השרון. הם הגופים התומכים בפרויקט ומעודדים אותו בהוד השרון. התחלנו עם תלמידי חטיבת ראשונים לפני שלושה שבועות וביום שישי הקרוב יתקיים יום חשיפה בתיכון רמון. אני חייב לציין לשבח ולפרגן ליו"ר אגודת הסטודנטים, יונתן מאייר שקישר אותי לסגנית ראש העירייה בהוד השרון, אביבה גוטרמן, היחידה שהרימה את הכפפה. אביבה בחרה את המקומות בהם הפרויקט יועבר, השתתפה בפגישות והייתה שותפה מלאה ואפילו יותר, עם ראיה חינוכית ורצון אמיתי לקדם נוער. זה מה שהפיח בנו רוח ורצון להמשיך את הפרוייקט הזה. עם הגורמים האחרים שבאנו במגע די התייאשנו ורק בזכות אביבה גוטרמן הצלחנו להניע מהלכים. מגיעים לה כל המחמאות על פעילותה בפרוייקט". איך תלמידי החטיבה מגיבים לפרויקט? "התלמידים מגיעים לשעה וחצי בשבוע, חווים חוקי משפט בכל התחומים, החל מהנוער, פלילים, זכויות ועד דיני עבודה. הביקורות של התלמידים וההיענות היא מצוינת. הגבלנו מראש קבוצה עם 20 משתתפים והגיעו כמעט כפול. כרגע נמצאים בפרויקט כ-35 תלמידים המגיעים בקביעות, מגלים עניין רב, שואלים שאלות. מי שמעביר את הסדנאות הוא יונתן מאייר, יו"ר אגודת הסטודנטים". יו"ר אגודת הסטודנטים, יונתן מאייר: "יש לנו נוער מצוין" יו"ר אגודת הסטודנטים, יונתן מאייר, מרצה בפרויקט לבני הנוער הצעירים. לדבריו, התרשם מאוד מרמת הידע, הבקיאות והעניין שגילו הצעירים. "מאוד הופתענו מהתגובות של התלמידים ומהביקוש. לקבוצה נרשמו 40 תלמידים כאשר בפועל היו 20 מקומות. והיה ביקוש גדול. מדובר בתלמידים בכיתה ח' שמגלים עניין רב בעולם המשפט". מה עניין אותם במיוחד לדעת? "מה שמעניין אותם בעיקר זה תחום המשפט הפלילי ודיני עבודה. משפט אזרחי. התפעלתי מאוד מהבקיאות שלהם במה שקורה בעולם התקשורת. הם ידעו על כל המקרים האחרונים שהיו והופיעו באמצעי התקשורת, הנשיא קצב, ועוד. ביקשתי מהם דוגמאות למשפט הפלילי והם גילו עניין וידע רב. שיעור ההשתתפות בשיעור גבוה, וער, התלמידים שואלים הרבה שאלות. הם מאוד מעורבים במה שקורה בחברה. אומרים שילדים היום זה דור המחשבים, הפלאפונים ושהם מאוד מנותקים מה שקורה סביבם, והתפלאתי לראות אחרת, שזה מאוד מעניין אותם והם לגמרי מביני עניין. גיליתי נוער שכיף לעבוד איתו, נוער אכפתניק, נוער שעם הכוונה יוביל יום אחד את המדינה ואני שמח שהם רוצים ללמוד ולהיחשף לעולם המשפט כבר בגיל כזה צעיר. היו כאלה שאמרו שהחלום שלהם זה להיות עו"ד ואפילו הרבה הפליאו אותי שהם יודעים מה זה פרקליטות, סנגוריה ציבורית". היו להם שאלות על מקרים אישיים? "הרבה התעניינו בדיני עבודה, כי הם רוצים לעבוד והם רוצים לדעת שהמעביד לא מרמה אותם. הם שאלו שאלות רלוונטיות בנושא. גם נושא אלימות בני נוער מאוד עניינה אותם, הגנה עצמית. עשינו המחשה בעזרת התלמידים, למדנו על חוק "לא תעמוד על דם רעיך"... שזה חוק שאם מישהו שוכב פצוע על הרצפה ואתה לא מגיש לו עזרה או תמיכה, אפשר להעמיד אותך לדין. התלמידים ביצעו כאמור המחשה. זה הדהים אותם עצם הידיעה שהם עלולים להסתבך גם בשל אי עזרה לזולת. העבודה עם הילדים פוקחת עיניך. אתה רואה שיש לך נוער מצוין וברמה האישית, הנתינה נותנת המון". --------------------------------------------------------------------------------------------------- על מה הם לומדים? לתכנית קוראים "פלג - משפטים". בין השאר לומדים בני הנוער על : זכויות אדם וזכויות יסוד. מטרת המפגש לחשוף את התלמידים למושגים מעולם זכויות האדם: זכות, זכות יסוד, זכויות אדם, אמנה לזכויות אדם, חוקי היסוד. תקיפה והגנה עצמית – היכן עובר הגבול - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לתוצאות האפשריות של שימוש בכוח בלתי מרוסן. הכרת מושגים משפטיים "תקיפה שלא כדין" וסייגים לאחריות פלילית כגון, סייג "הגנה עצמית". האמצעים המותרים והאסורים להגנה עצמית. חוק "שי דרומי" – האם ראוי להרחיב את גבולותיה של הגנה עצמית או שמא יש לצמצמה? היבטים בינלאומיים – "הגנה עצמית של מדינה": הסדרת נושא הלחימה באמנות בינלאומיות. רשלנות רפואית - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לעולם המושגים מתחום דיני הנזיקין, תוך התמקדות בתחום הרפואה. הכרת מושגים: אחריות, עוולה, אשם, רשלנות, קשר סיבתי, חובת הזהירות. חקיקה הנוגעת לזכויות החולה. הפעלה מסכמת ליישום החומר הנלמד. בחירות לכנסת - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לשיטות משטר שונות ובייחוד לשיטת משטר הדמוקרטית תוך התמקדות באחד מעקרונותיה הבסיסיים – תהליך הבחירות. השוואה בין שיטות משטר שונות (דיקטטורה, דמוקרטיה, דמוקרטיה למראית עין), סקירת שיטות שונות לעריכת בחירות במדינות שונות בעולם, הגבלות בחוק על הזכויות לבחור ולהיבחר. השיטה בישראל, הכרת העקרונות הקבועים בחוק יסוד הכנסת וחוקים נוספים (הגבלת תקופת הכהונה, חסינות וכד'). הפעלה מסכמת ליישום החומר הנלמד. תופעת הסמים בקרב בני נוער: תופעת הסמים "הקלים" והאלכוהול - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לתוצאות של השימוש בסמים וכן, להשלכות הפליליות בגין החזקה, הדחה לשימוש. "סמים קלים" – משמעות המושג מבחינה חוקית. תופעת האלכוהול והדגשת מסוכנותה. לחץ חברתי כגורם עיקרי לשימוש בסמים ואלכוהול. חתירה אל הצדק: ראיות - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לכלים באמצעותם מרשיעים או מזכים אדם בביהמ"ש. הבדל בין האמת העובדתית לאמת המשפטית, מושגים מתחום דיני הראיות והמשפט הפלילי, "הזכות להיות מורשע בביהמ"ש", זכויות החשוד נגד השאיפה להילחם בפשיעה. עבודת משטרה עם בני-נוער - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לאחריות פלילית של נוער, שלבי העמדה לדין, ולהיבטים חשובים של הסדר הדין הפלילי. מחלקת הנוער במשטרה, מעצר, חקירה, שפיטה וענישה. התפתחות החקיקה בתחום עבירות מחשב וסביבת האינטרנט. ניהול משא ומתן - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים לחשיבות במציאת דרכים אלטרנטיביות, יעילות יותר, לפתרון סכסוכים. הצגת סוגים שונים של משא-ומתן. כשלים בניהול משא-ומתן והדרכים להתמודד עמם. דילמות חברתיות: שיקולי ענישה - מטרת המפגש לחשוף את התלמידים למערכת השיקולים בהם מתחשבים בגזירת העונש: חומרת העבירה, עוצמת הפגיעה באינטרס הציבורי, נסיבות האישיות של מבצע העבירה באמצעות ניתוח מקרים מפורסמים כגון, מקרה האופנובנק". ועוד |
הוד השרון |
|
| הפורטל המקומי הגדול בישראל |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
עמוד ראשי
תגובה לכתבה
הדפסת כתבה
שלח לחבר
